贫道五IP属地:山西·吕梁 发布于50分钟前
成长实验室伴(💅)随着非遗技艺的生(sheng)活(🌁)化、大众化,以(🔳)往仅在师徒之(zhi)间口传心授的(de)传承模(🔺)式显得单一,社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程(cheng)中扮演日益重要(😢)(yao)的角色(se)。 当前,不少学校将非遗引进校园、带进课堂,有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗(yi)研究基地(📴)、(🥚)开展非遗研培项目、开(kai)设非(fei)遗选(🎾)修课程,有的(🈷)中(🔵)小学(xue)、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系,让学生(😩)在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今,“见人见(jian)物见(📠)生活”理念已成为非遗传承发展的共识。